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ㄚ划
一般使用者
年齡: 4
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讓狗兒分辨“對/錯”、“不行/可行”的黃金原則〈一〉
為什麼犬隻教育是讚美？為什麼制止後要做讚美？讚美/獎賞的神效
用心的編輯，只為幫助您與愛犬的相處；給狗兒幸福終生/不離不棄是飼主您應盡的責任
〈黃美華/頑皮狗生活教育推廣〉
「語言」是人類所仰賴的溝通方式，卻是和狗兒代溝的開始，成為溝通的障礙。狗兒時常做出讓我們無法接受的行為，卻任我們如何勸說打罵都無法改好，這是為什麼？因為人／狗雙方有著很大的代溝！因為將狗擬人化，往往謬誤、會錯很大！
狗狗是「超人」和「幼兒」的奇妙組合；高行動力、卻低心智（哥倫比亞犬科心理學家柯倫研究結果、約人類的２歲），行為豐富多變。
這一天，鄰居家的「小花」仍在籠子裡無意識的逗弄、啃咬著籠門開關．．．．突然---「bingo」！歪打正著，籠門被弄開了．．．
籠門開啟的瞬間，「小花」原本無意識的舉動自此出現了意識！
而「bingo」開懷，讓小花因而開竅、並執迷不已／重複不斷，再也不易制止開門的慾念與衝動。【此時飼主若懂的運用、練習，將指令在前、讓行為在後，這就可以成為聽指令→作表演】。
【bingo！開竅又執著】
因為「bingo！」小花瞬間開竅（功效勝過主人的千言萬語）。
因為「bingo！」牠無意識行為出現強烈意識，除了執著不已、重複不斷；「開例」也拉開了序幕（行為模式／註一）。這個結果也印證了「強化」對狗兒意識的影響與效應【註二，「bingo」對意識造成極大的強化】。
愛犬聞香而來，您擬人化有福同享、遞出食物---「bingo」！
因為「開懷」，牠除了意識強烈、執著，也立刻進入慣性模式（註一）、終生執著於乞食。【顯然這一個時機「頒獎」並非理想正確】。
【狗的行為特質】
如果打罵能教育、使狗兒行為變好，那麼牠就不是狗、而是人；因為唯有人類有思考檢討的條件與能力。
狗狗是高行動力、低心智的動物，無能思辨反省。牠們的行為除了無意識，更是不由自主、無法自制；只有喜／惡之分，毫無對／錯之別。
因為行為能力強盛、行為豐富多變，因此牠做對了、和做錯的行為，基本比、各半５０％；歪打正著的５０％能代表什麼？
人們看待狗的行為，所以為的「牠知」、「牠懂」、「牠會」，例如「趨吉／避凶」，和人類正確的互動，甚至擔任艱難職責任務等；那除了是人為的特質引導、原理訓練，更是基於本能、因豐富多變的行為下、高機率的歪打正著，成經驗法則；這些種種認知／意識（或學習），建立自動物天生的聯結能力（註三），和腦的思考運作無關。
歪打正著的５０％能代表牠是明辨事理、懂對錯？
而若您將牠的偏差與之評比，其結果怎能不失望？
【況且人和人的代溝（例如不同國籍）語言都成障礙了，人如何要求狗來懂你的語言和心意？有否強「人」所難】？
若您本位主義，用打罵方式期望牠改進，那除了白費心機、於事無補，顯現缺理性、野蠻、悖離教育，還造成諸多顯／隱性後遺症．．．（對２歲娃打罵是否也太狠了？註四）！
【何謂犬隻教育】
犬隻教育不是打、不是罵，而是在正確行為「當下」---bingo！！！創造牠的歡愉（運用獎勵，其中也包括讚賞）！除了建立牠的意識／認知，更要創造牠的動機，產生執著、重複意願。
例如指令“坐”，雕塑或捕捉牠屁股一著地當下bingo！立即遞上「最愛」（或極力讚賞）。於是牠不但知道如何做，並樂於重複；效果勝過打罵與千言萬語的解說（時機的掌握和獎勵同是成敗關鍵／註五）。
指令“臥”和任何指示也都同樣；不外乎引導、協助、創造或捕捉牠正確行為的當下bingo！ 重複之下，建立出指令的熟練度、一聽指令就反射出動作。
而如果是處理牠的偏差行為呢？----不是打、不是罵，是制止了偏差、後讚賞。用能令牠“暫停３秒鐘”的語氣使其停止、立即bingo！
【制止後讚賞的神效】
以制止任性吠叫為例---
曾經一義工家中小朋友經常任性吠叫（無正當緣由、而不受制止），讓主人困擾不已，讓會議中的大夥兒注意力無法離開牠身上。
原本犬隻教育的執行應建立在感情基礎上（就如鄰家孩兒的行為，除了家長，旁人沒有立場），雖然ㄚ划我和牠缺乏感情基礎，但為了會議的進行，仍試著藉由「bingo」（制止後讚美）來強化牠正確的意識---
當狗兒吠叫的第一瞬間我說「NO」（手上A4紙瞬間蓋牠眼面1秒鐘），牠一停的空隙我迅即給予「goo~oo~d」（bingo）以強化牠住嘴當時的意識。因為『犬隻教育是於正確行為當下（２秒內）以「bingo」宣告、開創牠的意識／認知』。於是「NO，goo~oo~d」「NO，goo~oo~d」「NO，goo~oo~d」的重複操作、堅決不妥協．．．
狗兒單純，事件的分野必須是「不行」或「可行」﹝沒有中間地帶﹞。狗兒因為行為豐富多變，因此對／錯往往就是瞬間之差、前／後秒之別。因此在牠偏差停止就是「不偏差」，吠叫停止就是goo~oo~d，必須「bingo」，“牠才可能產生區辨意識”。縱使牠吠叫停止僅短短3秒鐘，您都應該積極捕捉、給這３秒的對／錯屬性一個宣告，幫助牠意識建立。
在經過一段堅持之後，原本連主人都不抱希望的牠（已吠叫十幾年了）破天荒安靜無聲的讓我們一直開會到結束。
例如牠爬上餐桌上被罵了、跳下來----『桌上是錯（該罵）』『下來是對（該褒揚）』；
這“對／錯”的分界就在前後秒之差，跳下來、四腳著地的當下（２秒內）立見；
牠一下來﹝四腳著地﹞就被讚美，牠立即就從桌上／地面的不同待遇，意識到行為的可行性與否。
假設飼主非常生氣、罵了牠10秒鐘．．．
假如教導者／主人自己對於“對／錯”的區辨都不清不楚，等待被教育的牠如何清楚？---這後面多罵的8、9秒造成牠是非不辨！
【即使在牠發兇、咬到飼主，一樣必須在適切的那幾秒做出「bingo」，無可例外（否則教育無法建立／註六）】。
「制止」對於無能思慮的動物，其意義與效能只是當下的動作“暫停”（一個當下約２∼３秒）。並且「制止」對動物心性其實造成壓抑，累積能產生負面顯隱性的後遺症（註四）。因此如果您迫於現實採取制止，那麼以教育立論，您還需補抓「對了」給「bingo！」（建立對／錯的分界）。
並且，「制止」的無形壓抑更需大量的愉悅去消抵---
當愛犬行為失當、受到負強化（不論制止或打罵）帶著負面意識與心緒，唯經過您適時以讚美作情境轉換，愛犬除了意識到「停止那行為、原來比較好」，牠也因此得以減輕心中陰影、修復受創心靈，回復原本對飼主的信賴與安全感。【換言之，別說您的打與罵，就算只是玩笑、逗弄、戲耍，因牠們無知，足以造成意識惶恐、心靈不安、無法不影響牠的信賴感與安全感（更多的說明／註七）】。
狗兒任何的偏差都可以及時制止，唯有錯處便溺是不能以制止處理的！因為狗兒有聯結能力（註三），當排泄被制止，行為和制止令串聯、會形成「不准排泄」等、出現諸多後遺症（狗的排泄／註八）。 |
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ㄚ划 在 2010-03-23, 02:48 作了第 47 次修改 |
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ㄚ划
一般使用者
年齡: 4
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panlynnu
一般使用者
註冊時間: 2008-02-16
文章: 32
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看這篇文章其實蠻受感動的
"只要主人您願意慷慨的施用讚美/獎賞，狗狗牠會願意赴湯蹈火、勇往向前！
狗狗的天性---只要開心、什麼都可以是對的；只要愉悅、牠可以將原本的不喜歡轉變為喜歡、可以達成人類做不到的事情。例如出生入死尋地雷、找毒品、追緝匪徒奪槍等…並且執著、熱衷，是可以為人類賣命的小傻瓜。"
不像人凡事都要問為什麼 對自己有沒有益處
狗狗是這麼無私的奉獻自己 只為了取悅主人
另外一個感想就是
能把狗教好的人 應該也能把孩子教好吧
有耐心 不斷的找時機稱讚孩子
小朋友最愛這一套了 不是嗎
很多人用盡心力去教自己的孩子 卻總是教不好
或許 他們就是沒有理解到這篇文章中的道理 |
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panlynnu
一般使用者
註冊時間: 2008-02-16
文章: 32
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文章我打包到部落格
最近正在為領養狗狗做功課
感謝你無私的分享 |
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ㄚ划
一般使用者
年齡: 4
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能爲養狗預先做功課必定是最優質的飼主
將來狗兒必定是快樂的泉源，不是苦惱的對象
但願社會大眾都是這樣審視自己的飼主責任
必然能開創『人/狗雙贏』--- 狗兒幸福、主人快樂的局面 
狗兒的條件像似幼兒，所以「頑皮狗」許多編輯中尤其「黃金原則」「鐵的三步驟」真的挺適合運用在幼兒身上，
只可惜我在孩子大了才接觸流浪狗、鑽研犬隻教育領域…
因為想盡辦法要讓民眾會願意嘗試運用，拍謝，此篇我又更新了~  |
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